Y en educación, ¿cómo vamos?

Por Rogelio Iván Pérez

En estos días se filtró el contenido de los nuevos libros de texto que la Secretaria de Educación Pública pretende distribuir en escuelas primarias y secundarias a millones de estudiantes para este Ciclo Escolar 2023-2024, los especialistas han expresado su crítica y rechazo ante estos nuevos contenidos porque afirman que vienen con una carga ideológica considerable.

Por ello, es importante señalar que se trata de menores de edad, los que se encuentran en un proceso de desarrollo y estas cargas pueden generar estragos en la identidad de las niñas, niños y jóvenes.

Las críticas mencionan que el material educativo de estos libros se ha visto mermado dejando a la vista de todos un retroceso, a palabras de Irma Villalpando, doctora en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México, quien hace énfasis en la notable existencia de una reducción en temas relacionados en materias como las matemáticas, un desorden en los materiales y saltos en los contenidos, además de la profundización entre la brecha económico social que podría darse, dado que las familias que tengan mayores ingresos, podrán subsanar estas deficiencias que muestran los libros.

Es necesario reformar nuestra educación, contemplar nuevas formas de enseñanza que ayuden a que las niñas, niños y jóvenes eleven su nivel académico, así como sus competencias educativas, pero los libros que la SEP pretende otorgar, nos demuestran un evidente riesgo, puesto que según los expertos los cambios en la metodología de la enseñanza deben darse de manera paulatina y estudiada.

Bajo este panorama, nos queda claro que el Gobierno debe mejorar las condiciones educativas en nuestro país, y para ello debe considerar y estudiar todos los elementos que conlleva elevar nuestro nivel educativo, pero según la crítica de los expertos, estos libros nos demuestran totalmente lo contrario, y eso es que vamos hacia atrás.

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